Процесс развития дистанционного обучения в России только начинается. Главный вывод, который можно сделать уже сейчас, состоит в том, что дистанционным обучением в России необходимо заниматься энергичнее, учитывая при этом многие особенности российской действительности.

С одной стороны, у наших людей исторически существует тяга к образованию: наш народ талантлив и восприимчив к знаниям; у нас огромная армия прекрасных преподавателей и большой опыт в разработке эффективных методов обучения.

С другой стороны, существует острый дефицит вычислительной техники, особенно в личном пользовании, ограничены возможности связи.

Таким образом, речь идет о целесообразности развивать дистанционное обучение как новый этап заочного обучения, которое по учебным планам, программам и методикам не должно быть младшим братом очного обучения и способно бы было базироваться на своих собственных принципах, учитывающих сильные стороны, именно дистанционного обучения.

1.3 Преимущества дистанционного обучения перед традиционной системой обучения